Développement professionnel

Conférence nationale sur le Programme d'accueil 2005

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[ Section 3 ] Ateliers
Séance 2

Atelier 2E – Modèles d’accueil pour les enfants et les jeunes.

Animateurs :

Loyd Kibaara, Settlement and Integration Services Organization, Ontario
Aislinn Clancy, YMCA Cross Cultural and Community Services, Ontario

Résumé de l’atelier :

L’atelier a traité des services offerts aux enfants et aux jeunes immigrants, et du besoin d’améliorer et d’accroître de tels services au Canada.

Principaux objectifs :

• revoir les services d’aide à l’établissement offerts aux jeunes;
• identifier les lacunes;
• discuter des approches non traditionnelles et complémentaires pour atteindre les objectifs du Programme d’accueil à l’intention des jeunes;
• être un forum pour l’échange d’idées et de modèles mis à l’essai entre les différents organismes offrant des services aux jeunes;
• montrer l’importance des programmes pour cette partie de la population.

Les résultats durables peuvent être vus en établissant des liens entre les modèles de services et les besoins particuliers des enfants et des jeunes immigrants.

Discussion :

• Les modèles actuels comprennent les groupes, le mentorat par les pairs, l’aide à l’alphabétisation, les ateliers, les clubs de devoirs, les camps de jour familiaux.
• Les défis comprennent les lacunes, les besoins des jeunes, les barrières culturelles, les valeurs divergentes, la reconnaissance des études, les stéréotypes négatifs, les inversions de rôles, l’identité, le stress, le manque de soutien clinique, le taux de décrochage scolaire, l’espace pour les activités sportives et récréatives.
• La discussion sur les approches non traditionnelles et complémentaires a porté sur les éléments nécessaires pour mettre sur pied un Programme d’accueil pour jeunes efficace : connaître clairement les paramètres et les résultats visés; consulter les jeunes pour connaître leurs besoins et leurs désirs; flexibilité; accent sur les jeunes; divertissant et intéressant; accessible aux jeunes dans leur environnement; soutien parental; basé sur les activités; axé sur l’amitié; rôles de leadership; partenariats; environnement sans danger.
• L’élaboration et la mise en œuvre d’un programme efficace comportent également du mentorat, des locaux pour inclure les groupes religieux, des organismes communautaires, la connaissance des ressources qui existent dans la communauté, les partenariats.
• Les défis comprennent la sensibilisation des enseignants, la participation des parents, l’absence de programmes d’enseignement de l’ALS (anglais langue seconde) de qualité, de financement, les ententes entre juridictions (responsabilités provinciales/fédérales), la sécurité des quartiers, le manque de compréhension à l’égard des enjeux touchant les jeunes immigrants, la crainte des jeunes, le manque de soutien aux écoles.
• Les programmes à l’intention des jeunes immigrants sont importants si nous voulons fournir un soutien pour faire face à l’impact des traumatismes, au racisme et aux sentiments d’aliénation.

Recommandations et réponses :

• Chaque ville devrait offrir des services aux jeunes immigrants et l’un des programmes financés par CIC devrait être chargé de s’en assurer. À l’heure actuelle, certains modèles sont financés par le Programme d’accueil, le PEAI, les fondations communautaires ou les Travailleurs de l’établissement dans les écoles. Les fournisseurs de services pourraient en choisir un et le faire adéquatement.

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